與往年不同，蘭州理工大學微電子現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院2026屆畢業(yè)生祁俊超的畢業(yè)設計，是一道“企業(yè)真題”。過去半年，他的學習場景常在校園實驗室和集成電路企業(yè)車間切換，跟隨企業(yè)導師了解生產(chǎn)一線的技術需要。

　　2025年7月，該校啟動了近20年來最大規(guī)模的教學科研機構調(diào)整：新組建成立材料學部、人文社科學部，成立紅柳學院，重組成立綠色能源與儲能學院、冶金與環(huán)境學院、微電子現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，更名組建計算機與人工智能學院、土木與水利工程學院、自動化與電氣工程學院等9個教學科研機構。

　　蘭州理工大學校黨委在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，面對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加速轉型、新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的新形勢，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式、松散的科研組織形態(tài)以及相對固定的學院架構，顯得有些“力不從心”：產(chǎn)學研融合效果不佳，服務地方產(chǎn)業(yè)精準度不高。

　　“作為一所西部省屬高校，我們將有限資源投入最能形成特色、最契合區(qū)域發(fā)展關鍵需求的領域。”蘭州理工大學校長冀宏說，該校著力打造服務現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的特色學科專業(yè)集群，提高學科專業(yè)結構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)體系的匹配度。

　　冶金與環(huán)境學院由冶金工程、環(huán)境工程兩個學科專業(yè)重組而成。“西部地區(qū)是我國重要的冶金工業(yè)基地，區(qū)域內(nèi)眾多冶金企業(yè)普遍面臨著較大的環(huán)境治理壓力。”該院院長杜雪巖介紹，學院致力于系統(tǒng)破解冶金產(chǎn)業(yè)全鏈條中的環(huán)境難題，為此，學院增設了冶金工程節(jié)能減排、冶金環(huán)境工程等多門交叉融合課程。該學院黨委書記趙霞來自環(huán)境工程專業(yè)，對于重組的成效頗有感觸：“原本環(huán)境工程專業(yè)有實力但特色不凸顯，如今專業(yè)聚焦于冶金行業(yè)的污染綜合治理和降碳減污，主打‘綠色冶金+生態(tài)環(huán)保’，實現(xiàn)了協(xié)同增效。”

　　綠色能源與儲能學院則是為了對接甘肅千億級新能源產(chǎn)業(yè)，新增儲能方向，拓展了發(fā)展空間。綠色儲能涉及材料、電氣、化學、自動化等多領域，學校還同步成立了與學院并行的儲能研究院，聚集了多學院多學科人才。

　　重組的微電子現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院整合了電子信息、微電子專業(yè)，集中全校力量聚焦集成電路這一國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，致力于培養(yǎng)集成電路設計、封裝、測試全產(chǎn)業(yè)鏈的急需人才。該學院院長李策介紹：“學院與相關企業(yè)深度共建，教師常態(tài)化深入企業(yè)一線，企業(yè)導師也參與人才培養(yǎng)全過程，幫助學生更早搭建起從理論到實踐的橋梁。”

　　教師的科研路徑也緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)需要展開。微電子現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院教師陳曉雷將自己長期鉆研的計算機視覺研究聚焦到集成電路晶圓缺陷檢測這一領域：“當研究方向與產(chǎn)業(yè)痛點緊密結合后，項目申請和研究推進都順暢了許多。”

　　“我們正積極探索新體制下的發(fā)展路徑，力爭在產(chǎn)教融合、科教融匯與有組織科研等方面，形成可復制、可推廣的新經(jīng)驗。”蘭州理工大學黨委書記趙立香表示。

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